DTZ Sprechen Teil 3: разом щось спланувати — звороти й діалог

Як проходить DTZ Sprechen Teil 3?

Teil 3 — остання частина усного іспиту Deutsch-Test für Zuwanderer (DTZ). Вона триває приблизно 6 хвилин. Усю усну частину ви складаєте зазвичай у парі перед двома екзаменаторами, вона триває приблизно 16 хвилин: Teil 1 — близько 4, Teil 2 — близько 6 і Teil 3 — близько 6 хвилин.

На відміну від Teil 2, обоє учасників отримують однаковий аркуш завдання. На ньому описано ситуацію і є нотатки до пунктів, які ви маєте разом з’ясувати. В офіційному Übungssatz 1 від g.a.s.t. це поїздка з курсом німецької: куди поїхати, що оглянути, де ночувати, що їсти і хто має поїхати. Ваше завдання — ділитися ідеями, робити пропозиції й реагувати на пропозиції співрозмовника.

Teil 3 — це розмова між вами двома, а не інтерв’ю з екзаменаторами. Наша порада: дивіться на партнерку чи партнера, а не на екзаменаторів, і звертайтеся до співрозмовника напряму.

Які пункти має охопити план?

Нотатки на аркуші завдання — ваш дороговказ. Проходьте їх по черзі й залишайтеся на кожному пункті, доки не знайдете рішення. Наша порада: впорядкуйте нотатки за W-питаннями. Нотатки в Übungssatz (куди, що оглянути, де ночувати, що їсти, хто їде) усі підпадають під „wann“ (коли), „wo“ (де), „was“ (що) або „wer“ (хто) — з цією схемою ви не загубитеся й у будь-якому іншому завданні.

Наприкінці коротко підсумуйте, про що ви домовилися: „Gut, dann fahren wir am 12. Mai mit dem Regionalzug nach Heidelberg, besichtigen das Schloss, und ich frage im Kurs, wer mitkommt.“ — «Добре, тоді 12 травня ми їдемо регіональним потягом до Гайдельберга, оглядаємо замок, а я спитаю в курсі, хто поїде з нами.» Так буде зрозуміло, що ви обговорили всі пункти.

Як почати розмову?

Наша порада: підготуйтеся до обох ролей — і до першої пропозиції, і до першої реакції.

• Якщо починаєте ви: коротко назвіть завдання і зробіть першу пропозицію. „Wir sollen ein Fest für unseren Kurs planen. Ich würde vorschlagen, dass wir zuerst über den Termin sprechen. Was meinen Sie, passt der Freitagabend?“ — «Нам треба спланувати свято для нашого курсу. Я б запропонував (запропонувала) спершу поговорити про дату. Як ви думаєте, п’ятниця ввечері підходить?»
• Якщо починає співрозмовник: спершу відреагуйте на пропозицію, а потім запропонуйте власну ідею. „Freitag ist gut für mich. Aber vielleicht lieber um sieben, weil viele bis sechs arbeiten.“ — «П’ятниця мені підходить. Але, може, краще о сьомій, бо багато хто працює до шостої.»

Наша порада щодо звертання: чи казати „Sie“, чи „du“, залежить від ситуації. На курсі багато учасників звертаються одне до одного на «ти»; на іспиті „Sie“ — надійний варіант, якщо ви не знайомі з людиною. Важливо лише триматися однієї форми.

Мовні звороти (Redemittel): пропозиція, згода, заперечення, компроміс

Завдання в Übungssatz звучить так: ділитися ідеями, робити пропозиції й реагувати на пропозиції. Для кожної з цих дій вам потрібно кілька надійних речень — а наприкінці розмови ще й домовленість. На кожну функцію досить двох речень, якими ви впевнено володієте.

Наша порада: заперечення — не проблема, воно навіть пожвавлює розмову. Але завжди обґрунтовуйте його словом „weil“ чи „denn“ (бо) і потім пропонуйте інше рішення.

Що робити, якщо партнерка чи партнер мало говорить?

Можливо, ви запитуєте себе, що буде, якщо ваш партнер чи партнерка мовчазні або дуже невпевнені. Спершу факти: результат у Sprechen кожен отримує окремо, до 100 балів. Як саме екзаменатори оцінюють пару з дуже різним рівнем, Übungssatz не описує. Але ви самі можете багато зробити, щоб розмова не зупинялася.

1. Пропонуйте вибір із двох варіантів. Замість „Was meinen Sie?“ («Як ви думаєте?») спитайте: „Lieber Samstag oder Sonntag?“ («Краще субота чи неділя?») На таке питання можна почати відповідь одним словом.
2. Перепитуйте простіше. „Haben Sie eine Idee für das Essen?“ («У вас є ідея щодо їжі?») — відповіді немає — „Mögen Sie Pizza? Oder lieber etwas Selbstgekochtes?“ («Ви любите піцу? Чи краще щось домашнє?»)
3. Підхоплюйте короткі відповіді й розгортайте їх. Партнер: „Park.“ («Парк.») Ви: „Ein Picknick im Park, das ist eine schöne Idee. Dann brauchen wir eine Decke und Getränke.“ («Пікнік у парку — гарна ідея. Тоді нам потрібні покривало й напої.»)
4. Не говоріть монологом. Навіть якщо співрозмовник говорить мало, після кожної пропозиції робіть паузу й перепитуйте. Teil 3 — це розмова.
5. Залишайтеся привітними й спокійними. Не „Sagen Sie doch etwas!“ («Та скажіть же щось!»), а: „Kein Problem, ich mache einen Vorschlag.“ («Нічого страшного, я запропоную.»)

І навпаки: якщо ваша партнерка чи партнер говорить дуже багато, ввічливо перебийте: „Darf ich kurz etwas dazu sagen?“ («Можна мені коротко щось додати?») або „Entschuldigung, ich habe noch eine Idee.“ («Перепрошую, у мене є ще одна ідея.») Вам теж потрібен час для власних пропозицій.

Зразковий діалог на рівні B1: прощальне свято

Власний приклад LexDeutsch, а не матеріал з іспиту. Ситуація: ваша викладачка, пані Кляйн (Frau Klein), після курсу йде зі школи. Ви вдвох плануєте невелике прощальне свято. Нотатки: коли, де, їжа й напої, подарунок, хто що робить.

• Amira: Wir sollen ein Abschiedsfest für Frau Klein planen. Ich schlage vor, wir sprechen zuerst über den Termin. Wie wäre es mit dem letzten Kurstag, also nächsten Freitag? — «Нам треба спланувати прощальне свято для пані Кляйн. Пропоную спершу поговорити про дату. Як щодо останнього дня курсу, тобто наступної п’ятниці?»
• Pavel: Freitag ist gut. Aber nach dem Unterricht oder am Abend? Am Abend haben einige keine Zeit, weil sie Kinder haben. — «П’ятниця — добре. Але після заняття чи ввечері? Ввечері дехто не має часу, бо в них діти.»
• Amira: Stimmt. Dann lieber direkt nach dem Unterricht, um zwölf. Und wo? Im Kursraum oder in einem Café? — «Правда. Тоді краще одразу після заняття, о дванадцятій. А де? У класі чи в кафе?»
• Pavel: Ein Café ist teuer für zwanzig Leute. Ich finde den Kursraum besser, da können wir auch Musik hören. — «Кафе для двадцяти людей — це дорого. Як на мене, клас кращий, там ми можемо ще й послухати музику.»
• Amira: Einverstanden. Dann zum Essen: Jeder bringt etwas aus seinem Heimatland mit. Was halten Sie davon? — «Згодна. Тепер про їжу: кожен приносить щось зі своєї країни. Що ви про це думаєте?»
• Pavel: Sehr gute Idee! Ich bringe Pelmeni mit. Und Getränke? Saft und Wasser reichen, glaube ich. — «Чудова ідея! Я принесу пельмені. А напої? Думаю, соку й води вистачить.»
• Amira: Ja, und vielleicht Kaffee. Jetzt das Geschenk. Ich dachte an Blumen. — «Так, і, може, каву. Тепер подарунок. Я думала про квіти.»
• Pavel: Blumen sind schön, aber sie halten nicht lange. Wie wäre es mit einem Fotobuch vom Kurs? — «Квіти — це гарно, але вони швидко в’януть. Як щодо фотокниги про наш курс?»
• Amira: Das gefällt mir, aber ein Fotobuch dauert lange. Was halten Sie von einem Kompromiss: eine große Karte, auf die alle etwas schreiben, und dazu ein paar Blumen? — «Мені подобається, але фотокнигу робити довго. Що ви скажете про компроміс: велика листівка, на якій усі щось напишуть, і до неї кілька квітів?»
• Pavel: Gut, so machen wir es. Wer kümmert sich um die Karte? — «Добре, так і зробимо. Хто подбає про листівку?»
• Amira: Ich kaufe die Karte und sammle die Unterschriften. Können Sie die Blumen besorgen und die anderen per Gruppenchat informieren? — «Я куплю листівку і зберу підписи. Чи можете ви купити квіти й повідомити інших у груповому чаті?»
• Pavel: Ja, das mache ich. Also: Freitag um zwölf im Kursraum, jeder bringt etwas zu essen mit, Sie kümmern sich um die Karte, ich um die Blumen und die Nachricht an die Gruppe. — «Так, зроблю. Отже: п’ятниця о дванадцятій у класі, кожен приносить щось поїсти, ви дбаєте про листівку, а я — про квіти й повідомлення для групи.»
• Amira: Genau. Dann ist alles klar. — «Саме так. Тоді все зрозуміло.»

Чому це добре працює: прозвучав кожен пункт із нотаток, обоє роблять пропозиції, заперечення обґрунтовано, є компроміс, завдання розподілено, а наприкінці — підсумок.

Яких типових помилок слід уникати?

1. Говорити з екзаменаторами замість партнера. Teil 3 — це розмова між вами двома.
2. Забувати пункти з аркуша. Проходьте нотатки на аркуші по черзі.
3. Лише погоджуватися. Хто на все каже „Ja, gut“ («Так, добре»), не робить власних пропозицій. До кожного пункту запропонуйте щонайменше одну власну ідею.
4. Заперечувати без обґрунтування. Саме лише „Nein“ («Ні») зупиняє розмову. Скажіть, чому, і зробіть зустрічну пропозицію.
5. Довгі монологи. Два-три речення, потім питання до співрозмовника.
6. Жодного результату. План без рішення — не план. Наприкінці підсумуйте.

Як оцінюють Teil 3?

У Sprechen можна отримати щонайбільше 100 балів. За виконання завдання (Aufgabenbewältigung) у Teil 3 екзаменатори дають до 20 балів — більше, ніж за будь-яку іншу частину (Teil 1A і 1B — по 5, Teil 2A і 2B — по 10). Інші 50 балів стосуються всієї розмови: вимова/інтонація (Aussprache/Intonation) 10, плавність (Flüssigkeit) 10, правильність (Korrektheit) 15 і словниковий запас (Wortschatz) 15.

Обидва екзаменатори оцінюють незалежно один від одного, і їм не треба домовлятися; результат — середнє значення. З 75–100 балами ви досягаєте в Sprechen рівня B1, з 35–74,5 балами — A2. Без B1 у Sprechen сертифіката B1 немає. Як складаються три часткові результати, пояснює гайд Іспит DTZ B1.

Як тренувати Teil 3 удвох?

Окремої сторінки з вправами для DTZ Sprechen Teil 3 на LexDeutsch зараз немає. Найкраще тренуватися з кимось із вашого курсу — можна й відеодзвінком.

1. Напишіть на картках п’ять ситуацій: свято курсу, екскурсія, допомога з переїздом, подарунок для колеги, ігровий день для дітей. До кожної ситуації — чотири-п’ять нотаток, як на аркуші завдання.
2. Витягніть картку й говоріть шість хвилин. Поставте таймер на телефоні.
3. Другого разу один із вас навмисно грає мовчазного партнера. Так ви тренуєте питання з вибором і перепитування.
4. Запишіть розмову й перевірте: чи прозвучали всі нотатки? Чи був компроміс і підсумок?
5. Вивчіть напам’ять мовні звороти з таблиці вище — по два речення на функцію, з якими ви почуваєтеся найвпевненіше.

Офіційний зразок аркуша завдання до Teil 3 є в Übungssatz 1 і Übungssatz 2 від g.a.s.t. (PDF). Про перші дві частини усного іспиту читайте в гайдах DTZ Sprechen Teil 1 і Bildbeschreibung DTZ B1. Успіху ніхто не обіцяє, але хто впевнено володіє мовними зворотами, той за ці шість хвилин може зосередитися на змісті.