DTZ Sprechen Teil 3: Birlikte bir şey planlamak – kalıplar ve diyalog

DTZ Sprechen Teil 3 nasıl işler?

Teil 3, Deutsch-Test für Zuwanderer (DTZ) sözlü sınavının son bölümüdür. Yaklaşık 6 dakika sürer. Sözlü sınavın tamamına genellikle iki sınav görevlisinin önünde, iki kişi olarak girersiniz; sınav yaklaşık 16 dakika sürer: Teil 1 yaklaşık 4, Teil 2 yaklaşık 6 ve Teil 3 yaklaşık 6 dakika.

Teil 2’den farklı olarak iki kişi de aynı görev kâğıdını alır. Üzerinde bir durum ve birlikte netleştirmeniz gereken maddelerle ilgili notlar yazar. Resmî g.a.s.t. Übungssatz 1 belgesinde bu, Almanca kursuyla bir gezidir: nereye, neyi gezmek, nerede kalmak, ne yemek ve kimin gelmesi gerektiği. Göreviniz fikirlerinizi söylemek, öneriler yapmak ve diğer kişinin önerilerine tepki vermektir.

Teil 3 ikiniz arasında bir konuşmadır, sınav görevlileriyle bir mülakat değildir. Önerimiz: Sınav görevlilerine değil, partnerinize bakın ve diğer kişiye doğrudan hitap edin.

Plan hangi maddeleri netleştirmeli?

Görev kâğıdındaki notlar sizin yol göstericinizdir. Onları sırayla ele alın ve her maddede bir çözüm bulana kadar kalın. Önerimiz: Notları W-sorularına göre düzenleyin. Übungssatz’taki notların (nereye, neyi gezmek, nerede kalmak, ne yemek, kim geliyor) hepsi „wann“ (ne zaman), „wo“ (nerede), „was“ (ne) veya „wer“ (kim) sorusuna uyar – bu şemayla başka bir görevde de genel tabloyu kaybetmezsiniz.

Sonunda neye karar verdiğinizi kısaca özetleyin: „Gut, dann fahren wir am 12. Mai mit dem Regionalzug nach Heidelberg, besichtigen das Schloss, und ich frage im Kurs, wer mitkommt.“ – "Tamam, o zaman 12 Mayıs’ta bölgesel trenle Heidelberg’e gidiyoruz, şatoyu geziyoruz, ben de kursta kimin geleceğini soruyorum." Böylece bütün maddeleri konuştuğunuz açıkça görülür.

Konuşmaya nasıl başlarım?

Önerimiz: İki role de hazırlanın – ilk öneriyi yapmaya ve ilk tepkiyi vermeye.

• Siz başlarsanız: Görevi kısaca söyleyin ve ilk öneriyi yapın. „Wir sollen ein Fest für unseren Kurs planen. Ich würde vorschlagen, dass wir zuerst über den Termin sprechen. Was meinen Sie, passt der Freitagabend?“ – "Kursumuz için bir kutlama planlamamız gerekiyor. Önce tarih hakkında konuşmamızı öneririm. Ne dersiniz, cuma akşamı uygun mu?"
• Diğer kişi başlarsa: Önce öneriye tepki verin, sonra kendi fikrinizi ekleyin. „Freitag ist gut für mich. Aber vielleicht lieber um sieben, weil viele bis sechs arbeiten.“ – "Cuma bana uyar. Ama belki saat yedide olsa daha iyi, çünkü birçok kişi altıya kadar çalışıyor."

Hitap konusunda önerimiz: „Sie“ mi yoksa „du“ mu diyeceğiniz duruma bağlıdır. Kursta birçok katılımcı birbirine „du“ der; sınavda kişiyi tanımıyorsanız „Sie“ güvenli yoldur. Önemli olan yalnızca bir biçimde kalmanızdır.

Kalıp ifadeler: öneri, onay, itiraz, uzlaşma

Übungssatz’taki görev şöyledir: fikir söylemek, öneri yapmak ve önerilere tepki vermek. Bu eylemlerin her biri için birkaç sağlam cümleye – konuşmanın sonu için de bir uzlaşmaya – ihtiyacınız vardır. Her işlev için iyi bildiğiniz iki cümle yeterlidir.

Önerimiz: İtiraz etmek bir sorun değildir, aksine konuşmayı canlı kılar. Ama itirazınızı her zaman „weil“ veya „denn“ (çünkü) ile gerekçelendirin ve ardından başka bir çözüm önerin.

Partneriniz az konuşursa ne yapmalı?

Belki de partneriniz sessiz veya çok çekingen olursa ne olacağını merak ediyorsunuz. Önce gerçekler: Sprechen sonucunu herkes kendisi için alır, 100 puana kadar. Sınav görevlilerinin seviyeleri çok farklı bir çifti somut olarak nasıl değerlendirdiğini Übungssatz açıklamaz. Ama konuşmanın devam etmesi için siz de çok şey yapabilirsiniz.

1. İki seçenek sunun. „Was meinen Sie?“ ("Ne dersiniz?") yerine şunu sorun: „Lieber Samstag oder Sonntag?“ ("Cumartesi mi, pazar mı daha iyi?") Buna tek kelimeyle başlanabilir.
2. Daha basit sorun. „Haben Sie eine Idee für das Essen?“ ("Yemek için bir fikriniz var mı?") – cevap yok – „Mögen Sie Pizza? Oder lieber etwas Selbstgekochtes?“ ("Pizza sever misiniz? Yoksa ev yemeği mi tercih edersiniz?")
3. Kısa cevapları alın ve genişletin. Partner: „Park.“ Siz: „Ein Picknick im Park, das ist eine schöne Idee. Dann brauchen wir eine Decke und Getränke.“ ("Parkta piknik, bu güzel bir fikir. O zaman bir örtüye ve içeceklere ihtiyacımız var.")
4. Tek başınıza uzun konuşmayın. Diğer kişi az konuşsa bile: Her öneriden sonra bir ara verin ve soru sorun. Teil 3 bir konuşmadır.
5. Nazik ve sakin kalın. „Sagen Sie doch etwas!“ ("Bir şey söyleyin artık!") değil, şunu deyin: „Kein Problem, ich mache einen Vorschlag.“ ("Sorun değil, ben bir öneri yapayım.")

Tersi de geçerlidir: Partneriniz çok fazla konuşuyorsa kibarca araya girin: „Darf ich kurz etwas dazu sagen?“ ("Bu konuda kısaca bir şey söyleyebilir miyim?") veya „Entschuldigung, ich habe noch eine Idee.“ ("Affedersiniz, benim de bir fikrim var."). Sizin de önerileriniz için zamana ihtiyacınız var.

B1 seviyesinde örnek diyalog: veda kutlaması planlamak

LexDeutsch’in kendi örneği, sınav materyali değildir. Durum: Kurs öğretmeniniz Frau Klein, kurstan sonra okuldan ayrılıyor. İkiniz küçük bir veda kutlaması planlıyorsunuz. Notlar: ne zaman, nerede, yiyecek ve içecek, hediye, kim ne yapacak.

• Amira: Wir sollen ein Abschiedsfest für Frau Klein planen. Ich schlage vor, wir sprechen zuerst über den Termin. Wie wäre es mit dem letzten Kurstag, also nächsten Freitag? – "Frau Klein için bir veda kutlaması planlamamız gerekiyor. Önce tarih hakkında konuşalım derim. Kursun son günü, yani önümüzdeki cuma nasıl olur?"
• Pavel: Freitag ist gut. Aber nach dem Unterricht oder am Abend? Am Abend haben einige keine Zeit, weil sie Kinder haben. – "Cuma iyi. Ama dersten sonra mı, akşam mı? Akşam bazılarının vakti yok, çünkü çocukları var."
• Amira: Stimmt. Dann lieber direkt nach dem Unterricht, um zwölf. Und wo? Im Kursraum oder in einem Café? – "Doğru. O zaman dersten hemen sonra, saat on ikide olsun. Peki nerede? Sınıfta mı, bir kafede mi?"
• Pavel: Ein Café ist teuer für zwanzig Leute. Ich finde den Kursraum besser, da können wir auch Musik hören. – "Yirmi kişi için kafe pahalı. Bence sınıf daha iyi, orada müzik de dinleyebiliriz."
• Amira: Einverstanden. Dann zum Essen: Jeder bringt etwas aus seinem Heimatland mit. Was halten Sie davon? – "Anlaştık. O zaman yemeğe gelelim: Herkes kendi memleketinden bir şey getirsin. Ne düşünüyorsunuz?"
• Pavel: Sehr gute Idee! Ich bringe Pelmeni mit. Und Getränke? Saft und Wasser reichen, glaube ich. – "Çok iyi fikir! Ben pelmeni getiririm. Peki içecekler? Meyve suyu ve su yeter bence."
• Amira: Ja, und vielleicht Kaffee. Jetzt das Geschenk. Ich dachte an Blumen. – "Evet, belki kahve de. Şimdi hediye. Ben çiçek düşünmüştüm."
• Pavel: Blumen sind schön, aber sie halten nicht lange. Wie wäre es mit einem Fotobuch vom Kurs? – "Çiçekler güzel, ama uzun dayanmıyor. Kurstan bir fotoğraf albümüne ne dersiniz?"
• Amira: Das gefällt mir, aber ein Fotobuch dauert lange. Was halten Sie von einem Kompromiss: eine große Karte, auf die alle etwas schreiben, und dazu ein paar Blumen? – "Bu hoşuma gidiyor, ama fotoğraf albümü uzun sürer. Bir orta yola ne dersiniz: herkesin bir şey yazdığı büyük bir kart, yanında da birkaç çiçek?"
• Pavel: Gut, so machen wir es. Wer kümmert sich um die Karte? – "Tamam, öyle yapalım. Kartla kim ilgilenecek?"
• Amira: Ich kaufe die Karte und sammle die Unterschriften. Können Sie die Blumen besorgen und die anderen per Gruppenchat informieren? – "Kartı ben alırım ve imzaları toplarım. Siz çiçekleri alıp diğerlerine grup sohbetinden haber verebilir misiniz?"
• Pavel: Ja, das mache ich. Also: Freitag um zwölf im Kursraum, jeder bringt etwas zu essen mit, Sie kümmern sich um die Karte, ich um die Blumen und die Nachricht an die Gruppe. – "Evet, bunu ben yaparım. Yani: cuma saat on ikide sınıfta, herkes yiyecek bir şey getiriyor, kartla siz, çiçeklerle ve gruba mesajla ben ilgileniyorum."
• Amira: Genau. Dann ist alles klar. – "Aynen öyle. O zaman her şey tamam."

Bu neden iyi işliyor: Notlardaki her madde geçiyor, ikisi de öneri yapıyor, bir itiraz gerekçelendiriliyor, bir uzlaşma var, görevler paylaştırılıyor ve sonunda bir özet var.

Hangi tipik hatalardan kaçınmalısınız?

1. Partnerle değil, sınav görevlileriyle konuşmak. Teil 3 ikiniz arasında bir konuşmadır.
2. Kâğıttaki maddeleri unutmak. Kâğıttaki notları sırayla ele alın.
3. Yalnızca onaylamak. Her şeye „Ja, gut“ ("Evet, iyi") diyen kişi kendi önerisini yapmaz. Her maddede en az bir kendi fikrinizi ortaya koyun.
4. Gerekçesiz itiraz etmek. Tek başına „Nein“ ("Hayır") konuşmayı durdurur. Nedenini söyleyin ve karşı bir öneri yapın.
5. Uzun tek kişilik konuşmalar. İki üç cümle, sonra diğer kişiye bir soru.
6. Sonuç yok. Karara bağlanmamış bir plan, plan değildir. Sonunda özetleyin.

Teil 3 nasıl puanlanır?

Sprechen’de en fazla 100 puan vardır. Teil 3’te görevin yerine getirilmesi (Aufgabenbewältigung) için sınav görevlileri 20 puana kadar verir – diğer bölümlerin her birinden fazla (Teil 1A ve 1B için 5’er, Teil 2A ve 2B için 10’ar). Diğer 50 puan konuşmanın tamamı için geçerlidir: telaffuz/tonlama (Aussprache/Intonation) 10, akıcılık (Flüssigkeit) 10, doğruluk (Korrektheit) 15 ve kelime bilgisi (Wortschatz) 15.

İki sınav görevlisi birbirinden bağımsız değerlendirir ve anlaşmaları gerekmez; sonuç ortalamadır. 75–100 puanla Sprechen’de B1’e, 35–74,5 puanla A2’ye ulaşırsınız. Sprechen’de B1 olmadan B1 sertifikası yoktur. Üç kısmi sonucun nasıl bir araya geldiğini DTZ B1 sınavı açıklıyor.

Teil 3’ü iki kişi olarak nasıl çalışırsınız?

LexDeutsch’te şu anda DTZ Sprechen Teil 3 için ayrı bir alıştırma sayfası yoktur. En iyisi kursunuzdan biriyle çalışmaktır – görüntülü aramayla da olur.

1. Kartlara beş durum yazın: bir kurs kutlaması, bir gezi, taşınmaya yardım, bir iş arkadaşına hediye, çocuklar için bir oyun öğleden sonrası. Her durum için görev kâğıdındaki gibi dört beş not.
2. Bir kart çekin ve altı dakika konuşun. Telefonda zamanlayıcı kurun.
3. İkinci seferde bir kişi bilerek sessiz bir partner rolü oynasın. Böylece seçenekli soruları ve tekrar sormayı çalışırsınız.
4. Konuşmayı kaydedin ve kontrol edin: Bütün notlar geçti mi? Bir uzlaşma ve bir özet oldu mu?
5. Yukarıdaki tablodan kalıp ifadeleri ezberleyin – her işlev için kendinizi en güvende hissettiğiniz iki cümleyi.

Teil 3 için resmî örnek görev kâğıdı, g.a.s.t.’nin Übungssatz 1 ve Übungssatz 2 belgelerinde yer alır (PDF). Sözlü sınavın ilk iki bölümü için DTZ Sprechen Teil 1 ve DTZ B1 resim anlatımı yazılarını okuyun. Başarı garantisi yoktur, ama kalıp ifadeleri iyi bilen kişinin altı dakika boyunca aklı içeriğe açık kalır.