DTZ Hören B1: Teil 1–4 — стратегия и примеры

Как устроено аудирование в DTZ?

Hören — первая часть письменного экзамена, после него идут Lesen и Schreiben; все три части вместе длятся 100 минут без перерыва. На аудирование отводится около 25 минут. Вы решаете только задания этой части: листать вперёд нельзя, а потерянное время потом не вернуть. Ответы вы отмечаете на том же бланке ответов (Antwortbogen), что и в Lesen, чёрной или синей шариковой ручкой.

Для результата Hören и Lesen считаются вместе: 45 заданий, по одному баллу. С 33–45 баллами у вас в этом частичном результате B1, с 20–32 баллами — A2. Значит, слабое аудирование можно компенсировать сильным чтением, и наоборот. Как из трёх частичных результатов получается сертификат A2 или B1, объясняет гайд Экзамен DTZ B1.

Сколько раз в DTZ звучат тексты?

В официальном Übungssatz от g.a.s.t. этого нет. Ни описание формата теста, ни инструкции к четырём частям не называют числа. Поэтому не полагайтесь на утверждения вроде «Teil 1 всегда слушают два раза». На экзамене внимательно слушайте инструкцию в начале каждого Teil.

Наш совет: тренируйтесь так, будто каждый текст звучит только один раз. Кто определяется с ответом уже при первом прослушивании, при повторе успевает себя проверить. А кто ждёт повтора, в первый раз слушает вполуха. Одно точно известно из Übungssatz: перед Teil 4 у вас есть одна минута, чтобы прочитать предложения a–f.

Какие ловушки есть во всех четырёх частях?

Задания в Hören редко повторяют слова из записи. Чаще всего в листе с заданиями стоит другое слово с тем же значением. А в неверных ответах, наоборот, часто стоят именно те слова, которые вы слышите. Поэтому кто ищет только одинаковые слова, нередко выбирает неверный ответ.

• Отрицание и ограничение: «nicht», «kein», «nicht mehr» (больше не) или «noch nicht» (ещё не) переворачивают смысл, а «erst» (только, не раньше) и «nur» (только) его ограничивают. «Die Apotheke öffnet heute erst um zehn» значит: до этого аптека закрыта.
• Изменение плана: сначала звучит старый план, потом изменение. Слова-сигналы — «eigentlich», «aber», «doch», «stattdessen», «sondern» и «fällt aus» (отменяется). Спрашивают тогда, как правило, о новом плане.
• Кто что говорит: в разговорах один человек что-то предлагает, другой отказывается. Но задание спрашивает о конкретном человеке.
• Числа и время: часто вы слышите два-три варианта времени, цены или номера пути. К вопросу подходит только один.
• Прозвучало, но не об этом вопрос: слово из записи стоит в одном из ответов, но этот ответ отвечает на другой вопрос.

Наш совет для каждого задания: подчеркните в вопросе две вещи — кто действует и что этот человек должен сделать («Was soll Frau Kaya machen?»). В ответах отметьте только то, чем отличаются a, b и c. Так ещё до прослушивания вы знаете, какая информация важна.

DTZ Hören Teil 1: как решать сообщения по телефону и объявления?

В Teil 1 вы слышите четыре коротких текста: сообщения на автоответчике, например из врачебной практики или автомастерской, и объявления, например на вокзале или в супермаркете. К каждому тексту есть вопрос с тремя вариантами ответа. Обычно спрашивают о действии (что должен сделать человек?), о времени или о месте.

1. До текста: прочитайте вопрос, подчеркните человека и глагол, отметьте разницу между a, b и c (день? время? действие?).
2. Во время прослушивания: следите за словами-сигналами изменений. В звонках главная просьба часто звучит в конце («Bitte rufen Sie uns … zurück» — «Пожалуйста, перезвоните нам …»).
3. После текста: сразу решайте и переходите к следующему вопросу. Иначе нерешённый вопрос из Teil 1 отнимает внимание от следующего текста.

Пример, составленный нами: „Guten Tag, Frau Kaya, hier ist die Praxis Dr. Albers. Ihr Termin am Donnerstag um 9 Uhr muss leider ausfallen, die Ärztin ist auf einer Fortbildung. Wir können Ihnen Freitag um halb elf anbieten. Bitte rufen Sie uns bis morgen Mittag zurück, damit wir den Termin für Sie reservieren können.“ – Was soll Frau Kaya tun? a) Am Donnerstag um 9 Uhr kommen. b) Die Praxis bis morgen Mittag anrufen. c) Am Freitag ohne Anruf in die Praxis kommen.

Ответ: b. Вариант a — старый план («muss leider ausfallen» — «к сожалению, отменяется»). Вариант c называет правильный новый день, но практика только предложила этот приём — госпожа Кая сначала должна подтвердить его по телефону. Вопрос спрашивает о действии, а действие звучит в последнем предложении.

DTZ Hören Teil 2: на что обращать внимание в новостях по радио?

В Teil 2 вы слышите пять коротких сообщений по радио, например о ситуации на дорогах, прогноз погоды, информацию для потребителей или новость из города. К каждому сообщению вы решаете одно задание с a, b или c. Сообщения плотнее, чем объявления в Teil 1: в нескольких предложениях звучат сразу несколько мест, чисел или дат.

• Дороги: называют несколько трасс, а спрашивают только об одной — или о рекомендации.
• Погода: часто спрашивают о дне или регионе («im Norden» — на севере, «am Wochenende» — в выходные).
• Мероприятия: место, время и цена стоят рядом; следите за изменениями вроде «wegen Regen in der Halle» (из-за дождя — в зале).
• Обобщающие слова: в ответе стоит общее слово («eine andere Strecke» — другой маршрут), а в сообщении — конкретное название («über die A6» — по A6).

Пример, составленный нами: „Und nun der Verkehr: Auf der A3 zwischen Würzburg und Nürnberg staut es sich nach einem Unfall auf acht Kilometern. Die A9 bei Ingolstadt ist wieder frei. Wer heute Richtung Nürnberg unterwegs ist, fährt am besten über die A6.“ – Was empfiehlt der Sprecher? a) Die A3 nehmen. b) Die A9 nehmen. c) Eine andere Strecke fahren.

Ответ: c. «Über die A6 fahren» — это и есть другой маршрут: обобщающее слово заменяет название. Вариант b — ловушка: фраза про A9 верна, но это не рекомендация. Вариант a называет автобан с пробкой. Наш совет: внимательно читайте вопросительное слово. «Was empfiehlt …?» (что рекомендует …?), «Was ist passiert?» (что случилось?) и «Wo gibt es Probleme?» (где проблемы?) к одному и тому же сообщению дают три разных ответа.

DTZ Hören Teil 3: как не запутаться в бытовых разговорах?

В Teil 3 вы слышите четыре разговора из повседневной жизни, например у врача, в магазине, в ведомстве или между коллегами. К каждому разговору два задания: сначала утверждение, которое верно или неверно (richtig/falsch), потом вопрос с a, b или c. Это восемь баллов — самая большая часть Hören.

1. Прочитайте оба задания к разговору до его начала. Утверждение Richtig/Falsch часто подсказывает тему.
2. Ответы обычно идут в порядке заданий: сначала информация для утверждения, позже — для вопроса a, b, c.
3. Запоминайте, кто говорит. Пишите рядом с вопросом коротко «F» (Frau — женщина) или «M» (Mann — мужчина), когда слышите что-то, что подходит к вопросу.
4. Обращайте внимание на «aber» в ответе второго человека. Предложение — это ещё не решение.

Пример, составленный нами: Frau: „Ich möchte meine neue Adresse anmelden. Hier ist mein Pass.“ – Mann: „Haben Sie auch die Wohnungsgeberbestätigung vom Vermieter?“ – Frau: „Die wollte er mir heute schicken, aber sie ist noch nicht da.“ – Mann: „Dann kann ich Sie leider noch nicht anmelden. Buchen Sie online einen neuen Termin und bringen Sie die Bestätigung mit.“

Утверждение: «Die Frau kann sich heute anmelden.» (Женщина может зарегистрироваться сегодня.) — неверно («noch nicht» — ещё не). Вопрос: Was soll die Frau machen? a) Den Vermieter anrufen. b) Einen neuen Termin vereinbaren. c) Ihren Pass verlängern. Ответ: b. Арендодатель в разговоре упоминается, но никто не говорит, что ему нужно позвонить. Паспорт только показывают. «Online einen Termin buchen» (записаться онлайн) в ответе звучит как «einen Termin vereinbaren» (договориться о приёме).

DTZ Hören Teil 4: как соотнести мнения с предложениями a–f?

В Teil 4 три человека высказываются на одну тему. В листе с заданиями шесть предложений a–f. К каждому человеку подходит одно предложение, три остаются лишними. До прослушивания у вас есть одна минута, чтобы прочитать предложения. Teil 4 приносит всего три балла, но это непростая часть, потому что лишние предложения звучат очень похоже на мнения.

• Ситуация — не мнение: человек сначала рассказывает, как у него обстоят дела. Мнение звучит потом, часто со словами «ich finde» (я считаю), «für mich» (для меня) или «am Ende» (в итоге).
• Слово из записи, но другое утверждение: предложение содержит слово из записи, но говорит обратное.
• Согласие наполовину: «Ja, aber nur …» («Да, но только …») — подходящее предложение содержит это ограничение.
• Используйте минуту: отметьте в каждом предложении ключевое слово и направление (за, против, с условием).

Пример, составленный нами на тему «Sollen Kinder ein eigenes Handy haben?» (Нужен ли детям свой телефон?): „Meine Tochter ist zehn, und in ihrer Klasse haben schon fast alle ein Smartphone. Ich habe lange gezögert. Am Ende habe ich ihr ein einfaches Handy gekauft, zum Telefonieren und für Nachrichten, ohne Internet. Ich will, dass sie mich erreichen kann. Stundenlang Videos schauen soll sie aber nicht.“

Какие предложения подходят? a) Kinder brauchen ein Smartphone, damit sie in der Klasse nicht allein sind. b) Ein Handy ja, aber nur mit wenigen Funktionen. c) Kinder unter zwölf sollten gar kein Handy haben. Ответ: b. Предложение a повторяет ситуацию («fast alle in der Klasse» — почти у всех в классе), а не мнение. Предложение c — противоположность: человек купил своей дочери телефон. Мнение звучит в конце: быть на связи — да, интернет — нет.

Как тренировать DTZ Hören с LexDeutsch?

В тренажёре DTZ Hören есть собственные задания в формате экзамена (всего: 133): Teil 1 — вариантов: 38, Teil 2 — 29, Teil 3 — 13 и Teil 4 — 53. К каждому заданию есть аудиозапись, после «Prüfen» (проверить) — объяснение, а в транскрипте выделена строка с ответом. Первые три версии каждого Teil бесплатны и без регистрации, остальные версии входят в VIP.

Запись в тренажёре идёт без пауз на чтение, и вы можете остановить её или запустить заново. На экзамене так нельзя. Поэтому пользуйтесь паузой только при разборе ошибок, а не при первом прохождении.

1. Выполните в каждом Teil три бесплатные версии без паузы и без транскрипта. Запишите, в какой части вы теряете больше всего баллов.
2. После «Prüfen» прочитайте выделенную строку в транскрипте: какое слово указало на ответ, а какое заманило вас к неверному?
3. Записывайте такие пары в список («verschoben» = «findet später statt»). Этот список — ваш личный словарь синонимов.
4. На следующий день прослушайте ту же запись ещё раз без текста. Теперь вы понимаете место с ответом?
5. Тренируйте Teil 4 с ограничением времени: одна минута на предложения a–f, потом слушайте без паузы до конца.

Чтение тренируйте с гайдом DTZ Lesen B1 и упражнениями к Lesen Teil 1–5. Подходит ли вам именно DTZ, покажет сравнение Какой экзамен B1 мне подходит?. Упражнения на LexDeutsch — собственные задания, а не задания из экзамена. Официальный Übungssatz с текстами для аудирования (в виде текста, без аудиозаписей) можно бесплатно найти у g.a.s.t.